Pais em Tempos de Crises. O que torna as crianças felizes na escola?

Mário Freire - 29/11/2018 - 8:00

É possível criar nas crianças o desejo de irem à escola? Segundo um estudo da Cnesco (Conselho Nacional de Avaliação do Sistema Escolar de França), mais do que as instalações ou a reputação, o que conta na criança é o que se passa dentro da escola e na sala de aula. E o que deveria passar-se dentro destas para que a criança sinta prazer em lá estar?

A estimulação intelectual parece ser um factor importante para a aquisição desse sentimento. Nos primeiros anos da escolaridade, as crianças apreciam a existência de uma atmosfera em que o apoio de todos aqueles que nela trabalham seja uma realidade. Naturalmente que o professor é peça chave e, para isso, muito contribui a estimulação intelectual que ele pode dar à criança, ao mesmo tempo que lhe vai proporcionando o retorno do trabalho que ela está a produzir. Mas esse feedback, dado de uma maneira informal, contribui para diminuir a ansiedade da criança, quando tem que apresentar contas do seu trabalho. É preciso que a criança não seja diminuída perante os outros, que se sinta à vontade para fazer perguntas quando não percebe, que os funcionários estejam atentos nos recreios às brincadeiras, de modo a não haver violência de alguns sobre outros.

Sentindo-se estimulada e incentivada no que faz; não receando ser desmerecida no seu trabalho; sentindo-se segura perante terceiros, certamente que a criança sentirá desejo de ir à escola.

Perguntar-se-á: que relação tem este tema, de índole escolar, com a família?

Ora, muitas das atitudes, atrás descritas, que deveriam ter lugar na escola, igualmente são desejáveis nas relações dos pais com os seus filhos. Assim, quando aqueles os estimulam a melhorar os seus comportamentos; quando lhes dizem, perante uma atitude menos adequada, qual a melhor maneira de proceder; quando não os humilham mas, antes, os incentivam a seguir no caminho desejável, os pais estão a contribuir para que os seus filhos venham a tornar-se não só alunos motivados e com sucesso na escola mas, também, adultos confiantes em si próprios, responsáveis e capazes de colocarem as suas capacidades e conhecimentos ao serviço da comunidade.